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地元企業や自治体との協働実績多数!学校外の団体との連携で生徒の視野を広げる開かれた探究とは
探究活動を軸に“学びをつなげる” 探究の流れと基礎スキルに重点を置いた取り組みを紹介
大学の研究室で研究活動をリードできる人材育成を!生徒のワクワク感を大事にしたゼミ活動がメインの探究とはー。
普通の公立校が、ユニークな探究の取り組みで有名になるまで。海外から地域までつながる「成瀬BB!プロジェクト」誕生の背景と先生が込めた想いとは
他校の探究実践事例から学ぶ! 5つのテーマ別事例記事をご紹介します
先生も試行錯誤を繰り返しながら取り組む探究が、生徒の「生きる力」に。中学1年生から始まる6年間の探究を創り上げている「知的探究部」とは
生徒の主体性を育む探究的な活動。そのヒントは「地域の力」と「挑戦する機会」?
「社会課題」をテーマにした探究学習の授業実践からみえてきたこと
生徒の成長を、先生も一緒に楽しんで! 一人ひとりの「力」になる探究的な学び
新時代の教室をリードする探究学習:教員向けガイドと実践事例
【連載:佐藤教授に聞く! SDGs時代の探究の姿⑤】地域課題の解決策を「机上の空論」にしない。―システム思考とデザイン思考の往還で実現する“福山未来共創新聞”を例に―
探究が、高校生の進学や未来につながる時代ーー桜美林大学・山崎准教授が語る探究の現場と可能性
5つの中高が集結し、探究の成果を披露!都内で初となる「探究合同発表会」をレポート
モヤモヤは抱え込まずに共有! 先生同士がつながるきっかけを作るオフラインイベント「みんなで探究セッションMeetUp」開催
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【連載:佐藤教授に聞く! SDGs時代の探究の姿②】探究の原動力となる「自分事化」には魅力を発見する「探検」が重要
【連載:佐藤教授に聞く! SDGs時代の探究の姿③】探究における「良い問い」の3条件とは? 生徒が本当にやりたい課題の発見につながる指導
【連載:佐藤教授に聞く! SDGs時代に目指すべき探究の姿①】“悪化×悪化”の大加速化時代に求められる「探究の高度化・自律化」とは
【連載:佐藤教授に聞く! SDGs時代の探究の姿④】課題の発見から解決へつなげていくには? ―企業の事例を参考に―
生徒たちが地域の大人と交流し学び合う! 全国初の取り組み「街なか探究期末テスト」とは?
【図解】大学受験はどう変わった? 2020年度までの入試制度の変遷
受賞した探究成果を社員や研究者に直接プレゼン! 自由すぎる研究EXPO受賞者の交流会をレポート
印象に残った「自由すぎる」「好きがあふれる」作品を一挙に紹介!中高生のための探究成果博覧会「自由すぎる研究EXPO 2023」を振り返る。
高校生向けワークショップ「高校生ミライ探究部」で見えた、生徒の変化
ビジネスとして社会課題に取り組む大人から学ぶ2つの探究磨きプログラムをご紹介!
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高校生の興味関心が大集結! 探究成果を大学生と企業が称賛する「自由すぎる研究グランプリ」とは?
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生徒たちが地域の大人と交流し学び合う! 全国初の取り組み「街なか探究期末テスト」とは?
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2022.03.28
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生徒の成長を、先生も一緒に楽しんで! 一人ひとりの「力」になる探究的な学び
2022.02.14
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“ドキュメンタリー動画”から学ぶ社会課題で探究的な学習を
2022.02.01
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2022.01.12
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「自分で学ぶことの楽しさ」に気づける探究を 学年に応じた多彩な取り組み
2021.12.17
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探究的な学びを「キャリア」に生かす “自律的”な考え方が身につく探究とは?
2021.12.03
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10年続く「ステージ論文」を探究的な学びへ 課題の再認識と共通理解の重要性
2021.10.11
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